专家：教师评高级职称必须有乡村学校任教经历
据中国乡村之声《三农中国》报道，国务院办公厅近日印发《乡村教师支持计划(2015-2020)》。计划提出，职称（职务）评聘向乡村学校倾斜。各地要研究完善乡村教师职称（职务）评聘条件和程序办法，实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡，切实向乡村教师倾斜。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，职称向乡村学校倾斜的目的是，通过改变职称评定办法，一定程度上提高乡村教师的待遇和吸引力，从而留住现有的老师，吸引更多的人才。
熊丙奇：乡村教师原来评职称比较，尤其是，在评职称的时候强调论文，强调科研，这样乡村教师肯定很难评上职称。评不上职称，得不到待遇，有些老师可能就想要从乡村学校离开。因此，在乡村学校里，老师要不离开教师岗位，打工去了；再一个有些乡村教师觉着在乡村学校没前途，就想方设法到城镇学校。导致乡村学校留不住老师，更留不住优秀的老师。这几年乡村小学教师的流向，往往是从乡村小学，到城镇小学，再到城市小学。因此，只有将职称向乡村学校倾斜，才能引导优秀的老师从城市到农村去任教。
从“倾斜”字眼来讲，条件肯定更加优厚。乡村学校的待遇低于城镇学校，在这种情况之下，首先要做的是平等对待。之后做到优厚。所谓的倾斜，无非是几个方面，一是，在评职称的时候，可以评审的职称数有所增加，而不是限定乡村学校评职称的人数；第二，评职称的时候，会明确要求，对城市的老师来说，要评高级职称，必须要有乡村学校的经历，要不然是没有评高级职称的条件的；第三，评职称的时候，考虑乡村老师的实际情况，可能在英语计算机等级技术方面要求会低一些，或者不再提英语和计算机的要求。在评职称时，可能会取消论文的标准，取消或者减少科研的标准。这样就可以创造条件，帮助乡村教师在评职称的时候，摆脱更在乎论文、科研、更在乎学生成绩等原来的标准。引导乡村教师在农村学校发展，投入到教学中来，同时也让他们感觉到他们的工作是被重视的。